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高中生做文言文阅读,不看文章也能全对,语文老师这样说

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暑假快过一半了,今天和一个学生聊天,学生很兴奋的说,语文暑假作业早就做完了。我很惊讶,于是让学生把作业拍给我看。学生得意的和我说,文言文阅读根本不用看文章,也能做全对。

我让学生把自己的思路和我说一下,学生说:“第一题断句题和第二题文学常识题,不需要看题,第三题文章理解和文言文翻译,直接翻译就行了。大家都是这么做的!“

我哭笑不得,亏我还在课堂上一字一句的翻译,他们就这样把题目做完了。虽然这么做有一点的依据,但是长期如此,却有很大的隐患。

一.不看文章,也能做题

为什么说不看文言文也能做题呢?尤其是第一题断句题。举个例子吧:2019年全国卷二的文言文《史记·商君列传》的第二题断句题:

B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/

分析句子,即使不看文章,也是能够做出来的。首先我们根据文章的出处,知道传主是公孙鞅,也就是商鞅。其次,断句的依据是:

看名词和代词。名词和代词一般做主语和宾语,可以断开。当然有的时候会出现主语被省略的情况。看动词。动词一般做谓语,我们要找到动词,基本上就找到了一个句子的主干部分。看表示对话的词。包括曰,道,等等。需要断开。看句式和修辞,比如对偶和顶针等。现在我们文章的句子,“魏惠王”和“公孙鞅”,“之”“王”“鞅”“境”是名词和代词,可作为断句的标志。曰作为对话的标志,也可以断开,曰后面的内容,都是公叔说的话。第5个句子,承前省略了公孙鞅这个主语,有是谓语动词,奇才是宾语。愿在文言文中翻译成“希望”放在句首。整道题难度不大,的确可以选择出正确答案。

二.看文言文的重要性

然而,这并不意味着,所有的题目都是如此。我们再来看看第二道文化常识题的错误选项:

B.汤武即商汤与孙武的并称,他们二人均以善于用人用计,战功赫赫,留名于青史。

但看题目,如果没有一定的文化积累,可能看不出来什么。然而,当我们回过头去看原文时,我们发现上下文讲的内容是:“故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。”下文说的是:夏桀、商纣不改礼制而亡国。违反古道的不可以否定,而因循旧礼的不值得赞美。那么反推前文,说的肯定不是孙武,而是周武王。

所以,文化常识题不仅仅要求学生们积累,去死记硬背,而是要求学生们根据语境,是推测选项的正确与否。这道题与其说的是考察记忆力,还不如说是推断能力。后面的文章内容理解和翻译题更不必说。

总结:文言文为题目提供了重要的语境。脱离语境,做题目不可能达到百分之百的正确率。

三.做文言文的习惯养成

既然文言文为题目提供了重要的语境,那么就要求学生提升阅读文言文的能力。平时做题是为了积累,因此,绝对不能用这种敷衍的态度去做题。只有文言文阅读达到了一定的量,才可以量变引起质变,保证高考做题的正确率。

平时学生们做文言文,一定要养成良好的习惯。一方面,积累文言词汇和文言句式,文化常识。其次,在阅读的时候,养成良好的阅读习惯。先浏览文章,用笔标志出人名,地名,官职等词汇,梳理出传主的大事件。其次,在做题的时候,充分分析上下语境,比照细节。再准备一个本子,将自己的积累的词汇,结合课内的知识,进行归纳和总结。这样,才能为高考做充分的准备。

我是一名省重点高中的语文老师,专注于分享阅读写作,学习经验,教育心理等干货。希望得到你的关注,也欢迎留言讨论~

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